Заикание и гипноз - История изменений

Ulyana: /* Гипноз для лечения тревожности и повышения самооценки заикающихся детей */

2024-10-23T15:15:15Z

Гипноз для лечения тревожности и повышения самооценки заикающихся детей

← Предыдущая версия		Версия от 18:15, 23 октября 2024
Строка 53:		Строка 53:
	Влияние гипнотерапии на тревожность и повышение самооценки заикающихся детей		Влияние гипнотерапии на тревожность и повышение самооценки заикающихся детей
	*Результаты: Результаты этого исследования показали, что гипнотерапия была эффективна в улучшении показателей и компонентов тревожности и самооценки (р<0,05). Гипнотерапия может быть использована в качестве эффективного метода лечения заикающихся детей для уменьшения симптомов тревоги и повышения самооценки заикающихся детей.		*Результаты: Результаты этого исследования показали, что гипнотерапия была эффективна в улучшении показателей и компонентов тревожности и самооценки (р<0,05). Гипнотерапия может быть использована в качестве эффективного метода лечения заикающихся детей для уменьшения симптомов тревоги и повышения самооценки заикающихся детей.
	*Примечания: Это квазиэкспериментальное исследование, проведенное двумя группами до и после тестирования. Популяция состояла из всех людей в возрасте от 8 до 12 ~~лет’~~ которые были направлены на Центр социального обеспечения города Шираз в 2016-2017 годах. Для набора 34 участников была использована удобная выборка. Участники были распределены поровну в экспериментальную и контрольную группы. Экспериментальная группа получила 5 сеансов гипнотерапии. Для измерения этих переменных используется шкала детской тревожности Спенса (SCAS). Был использован опросник самооценки Поупа (AP-SEI). Шкала Поупа состоит из 60 вопросов и оценивает самооценку по 5 шкалам: Глобальная шкала, Академическая шкала, шкала тела ~~Шкала~~, Семейная шкала и социальная шкала. Максимальный балл по каждой шкале составляет 20 баллов, а для оценки использовался общий балл по каждой шкале. Детская школа Спенсов Шкала тревожности (SCAS) - это психологический опросник, предназначенный для выявления симптомов различных тревожных расстройств, в частности социофобии, обсессивно-компульсивного расстройства, панического расстройства/агорафобии и других форм тревожности, у детей и подростков в возрасте от 8 до 15 лет. Разработан Сьюзан Х. Спенс и доступен в различных версиях. Кроме того, тест из 45 вопросов может быть заполнен ребенком или родителем. Существует также другая версия теста с 34 утверждениями, предназначенная для детей дошкольного возраста в возрасте от 2,5 до 6,5 лет. Заполнение формы теста занимает примерно 5-10 минут. В ходе недавних исследований анкета показала высокую надежность и валидность. ~~Вконце~~ сеансов лечения участники каждой группы были протестированы. При анализе данных использовались независимый t-критерий и зависимый t-критерий для изучения гипотезы. Для анализа данных использовалась версия программного обеспечения Statistical Package for Social Sciences (SPSS).		*Примечания: Это квазиэкспериментальное исследование, проведенное двумя группами до и после тестирования. Популяция состояла из всех людей в возрасте от 8 до 12 лет, которые были направлены в Центр социального обеспечения города Шираз в 2016-2017 годах. Для набора 34 участников была использована удобная выборка. Участники были распределены поровну в экспериментальную и контрольную группы. Экспериментальная группа получила 5 сеансов гипнотерапии. Для измерения этих переменных используется шкала детской тревожности Спенса (SCAS). Был использован опросник самооценки Поупа (AP-SEI). Шкала Поупа состоит из 60 вопросов и оценивает самооценку по 5 шкалам: Глобальная шкала, Академическая шкала, шкала тела, Семейная шкала и социальная шкала. Максимальный балл по каждой шкале составляет 20 баллов, а для оценки использовался общий балл по каждой шкале. Детская школа Спенсов Шкала тревожности (SCAS) - это психологический опросник, предназначенный для выявления симптомов различных тревожных расстройств, в частности социофобии, обсессивно-компульсивного расстройства, панического расстройства/агорафобии и других форм тревожности, у детей и подростков в возрасте от 8 до 15 лет. Разработан Сьюзан Х. Спенс и доступен в различных версиях. Кроме того, тест из 45 вопросов может быть заполнен ребенком или родителем. Существует также другая версия теста с 34 утверждениями, предназначенная для детей дошкольного возраста в возрасте от 2,5 до 6,5 лет. Заполнение формы теста занимает примерно 5-10 минут. В ходе недавних исследований анкета показала высокую надежность и валидность. В конце сеансов лечения участники каждой группы были протестированы. При анализе данных использовались независимый t-критерий и зависимый t-критерий для изучения гипотезы. Для анализа данных использовалась версия программного обеспечения Statistical Package for Social Sciences (SPSS).
	*mejds. 2017; 7 :61-61 By: Mohsen Saeidmanesh [1], Mohamadmehdi Sedaghatpur Haghighi [1] Author Affiliations: 1. Elmohonar University of Yazd		*mejds. 2017; 7 :61-61 By: Mohsen Saeidmanesh [1], Mohamadmehdi Sedaghatpur Haghighi [1] Author Affiliations: 1. Elmohonar University of Yazd
	*https://www.researchgate.net/publication/330549548_Self-esteem_and_anxiety_in_stuttering_children_and_attitude_of_their_parents		*https://www.researchgate.net/publication/330549548_Self-esteem_and_anxiety_in_stuttering_children_and_attitude_of_their_parents

Ulyana: /* Гипноз в сочетании с диафрагмальными упражнениями для заикающихся */

2024-10-23T15:13:27Z

Гипноз в сочетании с диафрагмальными упражнениями для заикающихся

← Предыдущая версия		Версия от 18:13, 23 октября 2024
Строка 44:		Строка 44:

	== Гипноз в сочетании с диафрагмальными упражнениями для заикающихся==		== Гипноз в сочетании с диафрагмальными упражнениями для заикающихся==
	~~Синхронное действие~~ дыхания и диафрагмы с помощью ~~гипноза помощь в животе~~		Синхронизация дыхания и диафрагмы с помощью абдоминальных упражнений под гипнозом. Упражнения с отягощениями и укрепление эго для лечения заикания «Кайя метод»
	~~Тяжелая атлетика упражнения~~ и ~~укреплении~~ эго для лечения заикания ~~“Кая Метод”.~~		*Результаты: Результаты предварительных и последующих измерений были признаны статистически значимыми (p<0,01). Результаты исследования подтверждают эффективность упражнений на диафрагму с гипнотической поддержкой при лечении заикания. Кроме того, результаты исследования подтверждают эффективность упражнений на диафрагму с гипнотической поддержкой при лечении заикания. Контрольная группа, которая не подвергалась никакому гипнозу в течение 8 дней, допустила больше ошибок, чем заикающиеся люди, при повторении рифм на четвертом и пятом сеансах. Тем не менее, это исследование иллюстрирует, как гипноз может быть применен инновационным способом в лечении заикания, и поэтому называется методом Кайя.
	*Результаты: Результаты предварительных и последующих измерений были признаны статистически значимыми (p<0,01). Результаты исследования подтверждают эффективность упражнений на диафрагму с гипнотической поддержкой при лечении заикания. Кроме того, результаты исследования подтверждают эффективность упражнений на диафрагму с гипнотической поддержкой при лечении заикания. ~~контрольная~~ группа, которая не подвергалась никакому гипнозу в течение 8 дней, допустила больше ошибок, чем заикающиеся люди, при повторении рифм на четвертом и пятом сеансах. Тем не менее, это исследование иллюстрирует, как гипноз может быть применен инновационным способом в лечении заикания, и поэтому называется методом ~~Кайи~~.		*Примечания: Это продолжающееся исследование эффективности комбинированного воздействия гипноза и диафрагмальных упражнений при лечении заикания. В этом исследовании приняли участие 74 взрослых человека с нарушением беглости речи и контрольная группа, состоящая из 74 участников. Люди, страдающие заиканием (PWS) были высокообразованными и контрольная группа была отобрана из студентов университетов. Программа обучения была направлена на укрепление дыхательных мышц и улучшение движений диафрагмы путем обучения PWS упражнениям с отягощениями для брюшного пресса. Целью гипнотерапевтического компонента было снять тревогу, повысить уверенность в себе и повысить мотивацию к занятиям тяжелой атлетикой. Гипнотерапия состояла из восьми сеансов, которые проводились в течение восьми дней и каждый сеанс продолжался примерно от 60 до 90 минут. После каждого сеанса гипноза пациенту было рекомендовано в течение двух часов заниматься дома тяжелой атлетикой на брюшной полости. Упражнения на поднятие тяжестей на брюшной полости включали в себя поднятие гантели (2,0–4,0 кг) движениями брюшного пресса и дыхательные упражнения с использованием диафрагмы. Во время выполнения этого упражнения пациентам было предложено шаг за шагом произносить буквы, слоги, слова и предложения по буквам, используя диафрагмальное дыхание. Таким образом, гипнотические процедуры были использованы для повышения мотивации и уверенности пациента в себе, чтобы он мог заниматься тяжелой атлетикой на животе дома без инструктора.
	*Примечания: Это продолжающееся исследование эффективности комбинированного воздействия гипноза и диафрагмальных упражнений при лечении заикания. В этом исследовании приняли участие 74 взрослых человека с нарушением беглости речи и контрольная группа, состоящая из 74 участников. ~~То люди~~, страдающие заиканием (PWS), были высокообразованными, и контрольная группа была отобрана из студентов университетов. Программа обучения была направлена на укрепление дыхательных мышц и улучшение движений диафрагмы путем обучения PWS упражнениям с отягощениями для брюшного пресса. Целью гипнотерапевтического компонента было снять тревогу, повысить уверенность в себе и повысить мотивацию к занятиям тяжелой атлетикой. Гипнотерапия состояла из восьми сеансов, которые проводились в течение восьми дней, и каждый сеанс продолжался примерно от 60 до 90 минут. После каждого сеанса гипноза, пациенту было рекомендовано в течение двух часов заниматься дома тяжелой атлетикой на брюшной полости. Упражнения на поднятие тяжестей на брюшной полости включали в себя поднятие гантели (2,0–4,0 кг) движениями брюшного пресса и дыхательные упражнения с использованием диафрагмы. Во время выполнения этого упражнения пациентам было предложено шаг за шагом произносить буквы, слоги, слова и предложения по буквам, используя диафрагмальное дыхание. Таким образом, гипнотические процедуры были использованы для повышения мотивации и уверенности пациента в себе, чтобы он мог заниматься тяжелой атлетикой на животе дома без инструктора.
	*Procedia - Social and Behavioral Sciences, Volume 193, 30 June 2015, Pages 153-164 By: Yalcin Kaya [1], Arslan [2], Avci [2], Edizer [2], Ali Tamer [2] Author Affiliations: 1. Selçuk University, Sports Faculty, Department of Physical Education, 42000, Konya, Turkey 2. Gaziantep University, Faculty of Medicine, Department of Medical Biology and Genetics, 27310, Gaziantep, Turkey		*Procedia - Social and Behavioral Sciences, Volume 193, 30 June 2015, Pages 153-164 By: Yalcin Kaya [1], Arslan [2], Avci [2], Edizer [2], Ali Tamer [2] Author Affiliations: 1. Selçuk University, Sports Faculty, Department of Physical Education, 42000, Konya, Turkey 2. Gaziantep University, Faculty of Medicine, Department of Medical Biology and Genetics, 27310, Gaziantep, Turkey
	*https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042815020480		*https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042815020480



	== Гипноз для лечения тревожности и повышения самооценки заикающихся детей==		== Гипноз для лечения тревожности и повышения самооценки заикающихся детей==

Ulyana: /* Гипноз при заикании – Практический пример */

2024-10-23T15:07:33Z

Гипноз при заикании – Практический пример

← Предыдущая версия		Версия от 18:07, 23 октября 2024
Строка 34:		Строка 34:
	:: 1) Измерение явного заикания:		:: 1) Измерение явного заикания:
	::* a. процент заикающихся слогов - ss%,		::* a. процент заикающихся слогов - ss%,
	::* b. ~~Заикание~~, похожее на нарушение плавности речи (Yairi, 1996).		::* b. заикание, похожее на нарушение плавности речи (Yairi, 1996).
	::* в) среднее количество повторений (Ambrose и Yairi, 1999);		::* в) среднее количество повторений (Ambrose и Yairi, 1999);
	:: 2) Измерение скрытого заикания проводилось с помощью:		:: 2) Измерение скрытого заикания проводилось с помощью:
	::* а) речевой ситуации. Контрольный список-SSC (Brutten, 1985).		::* а) речевой ситуации. Контрольный список-SSC (Brutten, 1985).
	::* б. ~~Перечень~~ тревожных состояний (STAI) (Спилбергер, 1966).		::* б. перечень тревожных состояний (STAI) (Спилбергер, 1966).
	Во время гипноза участнику предлагались рекомендации по эго ~~укрепление~~, лечение прошлых травм и усиление чувства контроля над собой. Лечение состояло из 8 сеансов лечения и одного последующего сеанса. Были даны рекомендации, направленные на то, чтобы попытаться уменьшить выраженность как явных, так и скрытых проявлений заикания. Заикание фиксировалось во время чтения и спонтанной речи в начале и в конце каждого сеанса. Кроме того, в начале и в конце терапии были заполнены две анкеты.		Во время гипноза участнику предлагались рекомендации по эго укреплению, лечение прошлых травм и усиление чувства контроля над собой. Лечение состояло из 8 сеансов лечения и одного последующего сеанса. Были даны рекомендации, направленные на то, чтобы попытаться уменьшить выраженность как явных, так и скрытых проявлений заикания. Заикание фиксировалось во время чтения и спонтанной речи в начале и в конце каждого сеанса. Кроме того, в начале и в конце терапии были заполнены две анкеты.
	*Procedia - Social and Behavioral Sciences, Volume 193, 30 June 2015, Page 357 By: A. Zloof, Tel Aviv University, Israel		*Procedia - Social and Behavioral Sciences, Volume 193, 30 June 2015, Page 357 By: A. Zloof, Tel Aviv University, Israel
	*https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042815021187		*https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042815021187

Ulyana: /* Гипноз при заикании – Практический пример */

2024-10-23T15:06:37Z

Гипноз при заикании – Практический пример

← Предыдущая версия		Версия от 18:06, 23 октября 2024
Строка 31:		Строка 31:
	Гипноз как метод лечения заикания		Гипноз как метод лечения заикания
	*Результаты: Результаты показали, что выраженность заикания уменьшалась в конце каждого сеанса гипноза по сравнению с началом. Результаты также показали, что некоторые улучшения были кратковременными, в то время как другие продолжались до следующего сеанса. Более того, скрытые признаки заикания указывали на изменение чувств и восприятия испытуемого.		*Результаты: Результаты показали, что выраженность заикания уменьшалась в конце каждого сеанса гипноза по сравнению с началом. Результаты также показали, что некоторые улучшения были кратковременными, в то время как другие продолжались до следующего сеанса. Более того, скрытые признаки заикания указывали на изменение чувств и восприятия испытуемого.
	*Примечания: В этом исследовании изучалось влияние гипнотической терапии на добровольца, страдающего заиканием (PWS). Заикание анализировалось двумя способами: 1) Измерение явного заикания: a. процент заикающихся слогов - ss%, b. Заикание, похожее на нарушение плавности речи (Yairi, 1996). в) среднее количество повторений (Ambrose и Yairi, 1999); 2) Измерение скрытого заикания проводилось с помощью: а) речевой ситуации. Контрольный список-SSC (Brutten, 1985). б. Перечень тревожных состояний (STAI) (Спилбергер, 1966). Во время гипноза участнику предлагались рекомендации по эго укрепление, лечение прошлых травм и усиление чувства контроля над собой. Лечение состояло из 8 сеансов лечения и одного последующего сеанса. Были даны рекомендации, направленные на то, чтобы попытаться уменьшить выраженность как явных, так и скрытых проявлений заикания. Заикание фиксировалось во время чтения и спонтанной речи в начале и в конце каждого сеанса. Кроме того, в начале и в конце терапии были заполнены две анкеты.		*Примечания: В этом исследовании изучалось влияние гипнотической терапии на добровольца, страдающего заиканием (PWS). Заикание анализировалось двумя способами:
			:: 1) Измерение явного заикания:
			::* a. процент заикающихся слогов - ss%,
			::* b. Заикание, похожее на нарушение плавности речи (Yairi, 1996).
			::* в) среднее количество повторений (Ambrose и Yairi, 1999);
			:: 2) Измерение скрытого заикания проводилось с помощью:
			::* а) речевой ситуации. Контрольный список-SSC (Brutten, 1985).
			::* б. Перечень тревожных состояний (STAI) (Спилбергер, 1966).
			Во время гипноза участнику предлагались рекомендации по эго укрепление, лечение прошлых травм и усиление чувства контроля над собой. Лечение состояло из 8 сеансов лечения и одного последующего сеанса. Были даны рекомендации, направленные на то, чтобы попытаться уменьшить выраженность как явных, так и скрытых проявлений заикания. Заикание фиксировалось во время чтения и спонтанной речи в начале и в конце каждого сеанса. Кроме того, в начале и в конце терапии были заполнены две анкеты.
	*Procedia - Social and Behavioral Sciences, Volume 193, 30 June 2015, Page 357 By: A. Zloof, Tel Aviv University, Israel		*Procedia - Social and Behavioral Sciences, Volume 193, 30 June 2015, Page 357 By: A. Zloof, Tel Aviv University, Israel
	*https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042815021187		*https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042815021187


	== Гипноз в сочетании с диафрагмальными упражнениями для заикающихся==		== Гипноз в сочетании с диафрагмальными упражнениями для заикающихся==

Ulyana: /* Гипноз при заикании/нарушении артикуляции у 8-летнего ребенка */

2024-10-23T15:02:50Z

Гипноз при заикании/нарушении артикуляции у 8-летнего ребенка

← Предыдущая версия		Версия от 18:02, 23 октября 2024
Строка 15:		Строка 15:
	Использование гипноза в дифференциальной диагностике речевых расстройств.		Использование гипноза в дифференциальной диагностике речевых расстройств.
	*Результаты: Тонические спазмы, возникающие при длительных паузах в начале или в середине слова (би–олл, локомоторные), полностью исчезли в течение трех недель, и были достигнуты быстрые успехи в восстановлении речи.		*Результаты: Тонические спазмы, возникающие при длительных паузах в начале или в середине слова (би–олл, локомоторные), полностью исчезли в течение трех недель, и были достигнуты быстрые успехи в восстановлении речи.
	*Примечания: "Резюме и выводы. Случай с мальчиком восьми с половиной лет был представлен для иллюстрации того, как гипноз использовался в качестве вспомогательного средства в дифференциальной диагностике. ~~диагностирован~~ дефект речи, который проявлялся симптомами как заикания, так и нарушения артикуляции. В данном случае диагноз был поставлен в первую очередь как дефект артикуляции. На речевые блоки не было оказано прямого воздействия, кроме гипнотических внушений для снятия напряжения и некоторых изменений окружающей среды. Однако тонические спазмы полностью исчезли в течение трех недель. Эта ремиссия, а также быстрые успехи в речевой реабилитации свидетельствуют о том, что диагноз был поставлен правильно в результате был разработан эффективный план терапии. "Предполагается, что гипноз может быть ценным методом диагностики речевых расстройств, проявляющихся симптомами нескольких расстройств, особенно если одним из них является заикание. Также предполагается, что гипноз может быть ценным терапевтическим методом для лечения многих случаев, когда проявляются симптомы заикания" (стр. 143-144).		*Примечания: "Резюме и выводы. Случай с мальчиком восьми с половиной лет был представлен для иллюстрации того, как гипноз использовался в качестве вспомогательного средства в дифференциальной диагностике. Диагностирован дефект речи, который проявлялся симптомами как заикания, так и нарушения артикуляции. В данном случае диагноз был поставлен в первую очередь как дефект артикуляции. На речевые блоки не было оказано прямого воздействия, кроме гипнотических внушений для снятия напряжения и некоторых изменений окружающей среды. Однако тонические спазмы полностью исчезли в течение трех недель. Эта ремиссия, а также быстрые успехи в речевой реабилитации свидетельствуют о том, что диагноз был поставлен правильно в результате был разработан эффективный план терапии. "Предполагается, что гипноз может быть ценным методом диагностики речевых расстройств, проявляющихся симптомами нескольких расстройств, особенно если одним из них является заикание. Также предполагается, что гипноз может быть ценным терапевтическим методом для лечения многих случаев, когда проявляются симптомы заикания" (стр. 143-144).
	*Journal of Clinical and Experimental Hypnosis, 2 (2), 140-144 By: LeRoi Madison (1954)		*Journal of Clinical and Experimental Hypnosis, 2 (2), 140-144 By: LeRoi Madison (1954)
	*https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00207145408409946		*https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00207145408409946


	== Гипноз и самогипноз (отдельно или в сочетании с логопедией) для лечения легких и тяжелых форм заикания==		== Гипноз и самогипноз (отдельно или в сочетании с логопедией) для лечения легких и тяжелых форм заикания==

Ulyana: /* Гипноз при заикании, вызванном травмой */

2024-10-23T15:01:38Z

Гипноз при заикании, вызванном травмой

← Предыдущая версия		Версия от 18:01, 23 октября 2024
Строка 11:		Строка 11:
	*International Journal of Clinical and Experimental Hypnosis, 26 (3), 125-133 By: George L. Dempsey, Marina Granich (1978)		*International Journal of Clinical and Experimental Hypnosis, 26 (3), 125-133 By: George L. Dempsey, Marina Granich (1978)
	*https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00207147808409313		*https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00207147808409313


	== Гипноз при заикании/нарушении артикуляции у 8-летнего ребенка==		== Гипноз при заикании/нарушении артикуляции у 8-летнего ребенка==

Ulyana: /* Гипноз для лечения заикания и улучшения беглости речи */

2024-10-23T15:01:07Z

Гипноз для лечения заикания и улучшения беглости речи

← Предыдущая версия		Версия от 18:01, 23 октября 2024
Строка 1:		Строка 1:
	== Гипноз для лечения заикания и улучшения беглости речи==		== Гипноз для лечения заикания и улучшения беглости речи==
	Модификация заикания с помощью гипноза: экспериментальное исследование на одном примере.		Модификация заикания с помощью гипноза: экспериментальное исследование на одном примере.
	*Результаты: Беглость речи улучшилась сразу же во время гипноза, и при тестировании как до, так и после гипноза ~~наблюдалось~~ устойчивое увеличение беглости речи на сеансах со стандартизированными материалами. При чтении того же текста количество случаев заикания до гипноза составило 26, во время первого сеанса - 6, а после первого сеанса гипноза - 7. На основе постгипнотического внушения (что определенная фраза и жест уменьшат беспокойство и вызовут чувство спокойствия) и целенаправленной практики эти заметные улучшения в речевом процессе, наблюдаемые в лаборатории, были перенесены на повседневные ситуации. Испытуемый также сообщил о значительном улучшении своего общего физического и психического самочувствия. После четвертого сеанса и каждого последующего сеанса гипноза количество случаев заикания неуклонно снижалось.		*Результаты: Беглость речи улучшилась сразу же во время гипноза и при тестировании как до, так и после гипноза. Наблюдалось устойчивое увеличение беглости речи на сеансах со стандартизированными материалами. При чтении того же текста количество случаев заикания до гипноза составило 26, во время первого сеанса - 6, а после первого сеанса гипноза - 7. На основе постгипнотического внушения (что определенная фраза и жест уменьшат беспокойство и вызовут чувство спокойствия) и целенаправленной практики эти заметные улучшения в речевом процессе, наблюдаемые в лаборатории, были перенесены на повседневные ситуации. Испытуемый также сообщил о значительном улучшении своего общего физического и психического самочувствия. После четвертого сеанса и каждого последующего сеанса гипноза количество случаев заикания неуклонно снижалось.
	*Примечания: Это было единичное исследование, в котором беглость речи/заикание ~~29- годовалый мужчина был обследован~~ в контролируемых условиях в течение базового периода, 12 сеансов гипноза и пяти последующих сеансов с использованием стандартизированных материалов для чтения. Во время гипноза испытуемого обучали методам управления тревожностью и самогипнозу.		*Примечания: Это было единичное исследование, в котором был обследован 29-летний мужчина на беглость речи/заикание в контролируемых условиях в течение базового периода, 12 сеансов гипноза и пяти последующих сеансов с использованием стандартизированных материалов для чтения. Во время гипноза испытуемого обучали методам управления тревожностью и самогипнозу.
	*Contemporary Hypnosis (1997), Vol. 14, No. 2, pp. 126-131 By: Guy J. Moss and David A. Oakley, Hypnosis Unit, University College London		*Contemporary Hypnosis (1997), Vol. 14, No. 2, pp. 126-131 By: Guy J. Moss and David A. Oakley, Hypnosis Unit, University College London


	== Гипноз при заикании, вызванном травмой==		== Гипноз при заикании, вызванном травмой==

Ulyana: /* Гипноз для лечения тревожности и повышения самооценки заикающихся детей */

2024-10-14T12:35:51Z

Гипноз для лечения тревожности и повышения самооценки заикающихся детей

← Предыдущая версия		Версия от 15:35, 14 октября 2024
Строка 53:		Строка 53:
	*Результаты: Результаты этого исследования показали, что гипнотерапия была эффективна в улучшении показателей и компонентов тревожности и самооценки (р<0,05). Гипнотерапия может быть использована в качестве эффективного метода лечения заикающихся детей для уменьшения симптомов тревоги и повышения самооценки заикающихся детей.		*Результаты: Результаты этого исследования показали, что гипнотерапия была эффективна в улучшении показателей и компонентов тревожности и самооценки (р<0,05). Гипнотерапия может быть использована в качестве эффективного метода лечения заикающихся детей для уменьшения симптомов тревоги и повышения самооценки заикающихся детей.
	*Примечания: Это квазиэкспериментальное исследование, проведенное двумя группами до и после тестирования. Популяция состояла из всех людей в возрасте от 8 до 12 лет’ которые были направлены на Центр социального обеспечения города Шираз в 2016-2017 годах. Для набора 34 участников была использована удобная выборка. Участники были распределены поровну в экспериментальную и контрольную группы. Экспериментальная группа получила 5 сеансов гипнотерапии. Для измерения этих переменных используется шкала детской тревожности Спенса (SCAS). Был использован опросник самооценки Поупа (AP-SEI). Шкала Поупа состоит из 60 вопросов и оценивает самооценку по 5 шкалам: Глобальная шкала, Академическая шкала, шкала тела Шкала, Семейная шкала и социальная шкала. Максимальный балл по каждой шкале составляет 20 баллов, а для оценки использовался общий балл по каждой шкале. Детская школа Спенсов Шкала тревожности (SCAS) - это психологический опросник, предназначенный для выявления симптомов различных тревожных расстройств, в частности социофобии, обсессивно-компульсивного расстройства, панического расстройства/агорафобии и других форм тревожности, у детей и подростков в возрасте от 8 до 15 лет. Разработан Сьюзан Х. Спенс и доступен в различных версиях. Кроме того, тест из 45 вопросов может быть заполнен ребенком или родителем. Существует также другая версия теста с 34 утверждениями, предназначенная для детей дошкольного возраста в возрасте от 2,5 до 6,5 лет. Заполнение формы теста занимает примерно 5-10 минут. В ходе недавних исследований анкета показала высокую надежность и валидность. Вконце сеансов лечения участники каждой группы были протестированы. При анализе данных использовались независимый t-критерий и зависимый t-критерий для изучения гипотезы. Для анализа данных использовалась версия программного обеспечения Statistical Package for Social Sciences (SPSS).		*Примечания: Это квазиэкспериментальное исследование, проведенное двумя группами до и после тестирования. Популяция состояла из всех людей в возрасте от 8 до 12 лет’ которые были направлены на Центр социального обеспечения города Шираз в 2016-2017 годах. Для набора 34 участников была использована удобная выборка. Участники были распределены поровну в экспериментальную и контрольную группы. Экспериментальная группа получила 5 сеансов гипнотерапии. Для измерения этих переменных используется шкала детской тревожности Спенса (SCAS). Был использован опросник самооценки Поупа (AP-SEI). Шкала Поупа состоит из 60 вопросов и оценивает самооценку по 5 шкалам: Глобальная шкала, Академическая шкала, шкала тела Шкала, Семейная шкала и социальная шкала. Максимальный балл по каждой шкале составляет 20 баллов, а для оценки использовался общий балл по каждой шкале. Детская школа Спенсов Шкала тревожности (SCAS) - это психологический опросник, предназначенный для выявления симптомов различных тревожных расстройств, в частности социофобии, обсессивно-компульсивного расстройства, панического расстройства/агорафобии и других форм тревожности, у детей и подростков в возрасте от 8 до 15 лет. Разработан Сьюзан Х. Спенс и доступен в различных версиях. Кроме того, тест из 45 вопросов может быть заполнен ребенком или родителем. Существует также другая версия теста с 34 утверждениями, предназначенная для детей дошкольного возраста в возрасте от 2,5 до 6,5 лет. Заполнение формы теста занимает примерно 5-10 минут. В ходе недавних исследований анкета показала высокую надежность и валидность. Вконце сеансов лечения участники каждой группы были протестированы. При анализе данных использовались независимый t-критерий и зависимый t-критерий для изучения гипотезы. Для анализа данных использовалась версия программного обеспечения Statistical Package for Social Sciences (SPSS).
	*mejds. 2017; 7 :61-61 By: Mohsen Saeidmanesh [1], Mohamadmehdi Sedaghatpur Haghighi [1]		*mejds. 2017; 7 :61-61 By: Mohsen Saeidmanesh [1], Mohamadmehdi Sedaghatpur Haghighi [1] Author Affiliations: 1. Elmohonar University of Yazd
	Author Affiliations: 1. Elmohonar University of Yazd		*https://www.researchgate.net/publication/330549548_Self-esteem_and_anxiety_in_stuttering_children_and_attitude_of_their_parents
	https://www.researchgate.net/publication/330549548_Self-esteem_and_anxiety_in_stuttering_children_and_attitude_of_their_parents

Ulyana в 12:35, 14 октября 2024

2024-10-14T12:35:25Z

Внесённые изменения

Ulyana в 09:49, 14 октября 2024

2024-10-14T09:49:46Z

← Предыдущая версия		Версия от 12:49, 14 октября 2024
Строка 1:		Строка 1:
	== Гипноз для лечения заикания и улучшения беглости речи==		== Гипноз для лечения заикания и улучшения беглости речи==
	Модификация заикания с помощью гипноза: экспериментальное исследование на одном примере.		Модификация заикания с помощью гипноза: экспериментальное исследование на одном примере.
	*https://bscw.rediris.es/pub/bscw.cgi/d4434413/MossStuttering_modification_using_hypnosis.pdf
	*Результаты: Беглость речи улучшилась сразу же во время гипноза, и при тестировании как до, так и после гипноза наблюдалось устойчивое увеличение беглости речи на сеансах со стандартизированными материалами. При чтении того же текста количество случаев заикания до гипноза составило 26, во время первого сеанса - 6, а после первого сеанса гипноза - 7. На основе постгипнотического внушения (что определенная фраза и жест уменьшат беспокойство и вызовут чувство спокойствия) и целенаправленной практики эти заметные улучшения в речевом процессе, наблюдаемые в лаборатории, были перенесены на повседневные ситуации. Испытуемый также сообщил о значительном улучшении своего общего физического и психического самочувствия. После четвертого сеанса и каждого последующего сеанса гипноза количество случаев заикания неуклонно снижалось.		*Результаты: Беглость речи улучшилась сразу же во время гипноза, и при тестировании как до, так и после гипноза наблюдалось устойчивое увеличение беглости речи на сеансах со стандартизированными материалами. При чтении того же текста количество случаев заикания до гипноза составило 26, во время первого сеанса - 6, а после первого сеанса гипноза - 7. На основе постгипнотического внушения (что определенная фраза и жест уменьшат беспокойство и вызовут чувство спокойствия) и целенаправленной практики эти заметные улучшения в речевом процессе, наблюдаемые в лаборатории, были перенесены на повседневные ситуации. Испытуемый также сообщил о значительном улучшении своего общего физического и психического самочувствия. После четвертого сеанса и каждого последующего сеанса гипноза количество случаев заикания неуклонно снижалось.
	*Примечания: Это было единичное исследование, в котором беглость речи/заикание 29- годовалый мужчина был обследован в контролируемых условиях в течение базового периода, 12 сеансов гипноза и пяти последующих сеансов с использованием стандартизированных материалов для чтения. Во время гипноза испытуемого обучали методам управления тревожностью и самогипнозу.		*Примечания: Это было единичное исследование, в котором беглость речи/заикание 29- годовалый мужчина был обследован в контролируемых условиях в течение базового периода, 12 сеансов гипноза и пяти последующих сеансов с использованием стандартизированных материалов для чтения. Во время гипноза испытуемого обучали методам управления тревожностью и самогипнозу.
	*Contemporary Hypnosis (1997), Vol. 14, No. 2, pp. 126-131 By: Guy J. Moss and David A. Oakley, Hypnosis Unit, University College London		*Contemporary Hypnosis (1997), Vol. 14, No. 2, pp. 126-131 By: Guy J. Moss and David A. Oakley, Hypnosis Unit, University College London



	== Гипноз при заикании, вызванном травмой==		== Гипноз при заикании, вызванном травмой==
	Гипно-поведенческая терапия в случае травматического заикания: конкретный случай.		Гипно-поведенческая терапия в случае травматического заикания: конкретный случай.
	*https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00207147808409313
	*Результаты: Гипнотерапия была использована для лечения 41-летнего ветерана от тяжелой проблемы заикания, которая внезапно возникла после травматического несчастного случая во время службы во время Корейской войны и сохранялась в течение последующего 19-летнего периода.		*Результаты: Гипнотерапия была использована для лечения 41-летнего ветерана от тяжелой проблемы заикания, которая внезапно возникла после травматического несчастного случая во время службы во время Корейской войны и сохранялась в течение последующего 19-летнего периода.
	*Примечания: Подробный клинический отчет иллюстрирует, как гипнотерапия была интегрирована с другими методами лечения для лечения довольно неприятной, а в данном случае и выводящей из строя расстройство речи. Обсуждаются различные стратегии лечения.		*Примечания: Подробный клинический отчет иллюстрирует, как гипнотерапия была интегрирована с другими методами лечения для лечения довольно неприятной, а в данном случае и выводящей из строя расстройство речи. Обсуждаются различные стратегии лечения.
	*International Journal of Clinical and Experimental Hypnosis, 26 (3), 125-133 By: George L. Dempsey, Marina Granich (1978)		*International Journal of Clinical and Experimental Hypnosis, 26 (3), 125-133 By: George L. Dempsey, Marina Granich (1978)
			*https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00207147808409313


	== Гипноз при заикании/нарушении артикуляции у 8-летнего ребенка==		== Гипноз при заикании/нарушении артикуляции у 8-летнего ребенка==
	Использование гипноза в дифференциальной диагностике речевых расстройств.		Использование гипноза в дифференциальной диагностике речевых расстройств.
	*https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00207145408409946
	*Результаты: Тонические спазмы, возникающие при длительных паузах в начале или в середине слова (би–олл, локомоторные), полностью исчезли в течение трех недель, и были достигнуты быстрые успехи в восстановлении речи.		*Результаты: Тонические спазмы, возникающие при длительных паузах в начале или в середине слова (би–олл, локомоторные), полностью исчезли в течение трех недель, и были достигнуты быстрые успехи в восстановлении речи.
	*Примечания: "Резюме и выводы. Случай с мальчиком восьми с половиной лет был представлен для иллюстрации того, как гипноз использовался в качестве вспомогательного средства в дифференциальной диагностике. диагностирован дефект речи, который проявлялся симптомами как заикания, так и нарушения артикуляции. В данном случае диагноз был поставлен в первую очередь как дефект артикуляции. На речевые блоки не было оказано прямого воздействия, кроме гипнотических внушений для снятия напряжения и некоторых изменений окружающей среды. Однако тонические спазмы полностью исчезли в течение трех недель. Эта ремиссия, а также быстрые успехи в речевой реабилитации свидетельствуют о том, что диагноз был поставлен правильно в результате был разработан эффективный план терапии. "Предполагается, что гипноз может быть ценным методом диагностики речевых расстройств, проявляющихся симптомами нескольких расстройств, особенно если одним из них является заикание. Также предполагается, что гипноз может быть ценным терапевтическим методом для лечения многих случаев, когда проявляются симптомы заикания" (стр. 143-144).		*Примечания: "Резюме и выводы. Случай с мальчиком восьми с половиной лет был представлен для иллюстрации того, как гипноз использовался в качестве вспомогательного средства в дифференциальной диагностике. диагностирован дефект речи, который проявлялся симптомами как заикания, так и нарушения артикуляции. В данном случае диагноз был поставлен в первую очередь как дефект артикуляции. На речевые блоки не было оказано прямого воздействия, кроме гипнотических внушений для снятия напряжения и некоторых изменений окружающей среды. Однако тонические спазмы полностью исчезли в течение трех недель. Эта ремиссия, а также быстрые успехи в речевой реабилитации свидетельствуют о том, что диагноз был поставлен правильно в результате был разработан эффективный план терапии. "Предполагается, что гипноз может быть ценным методом диагностики речевых расстройств, проявляющихся симптомами нескольких расстройств, особенно если одним из них является заикание. Также предполагается, что гипноз может быть ценным терапевтическим методом для лечения многих случаев, когда проявляются симптомы заикания" (стр. 143-144).
	*Journal of Clinical and Experimental Hypnosis, 2 (2), 140-144 By: LeRoi Madison (1954)		*Journal of Clinical and Experimental Hypnosis, 2 (2), 140-144 By: LeRoi Madison (1954)
			*https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00207145408409946


	== Гипноз и самогипноз (отдельно или в сочетании с логопедией) для лечения легких и тяжелых форм заикания==		== Гипноз и самогипноз (отдельно или в сочетании с логопедией) для лечения легких и тяжелых форм заикания==